上海市小学数学教材是什么版本五年级数学计算错误的原因

上海市小学数学教材是什么版本

其一、二年级的数学教材版本是沪少儿版;三年级、四年级以及五年的数学教材版本是沪教育版(依据上海市浦东新区人民政府官方网站发布的信息)。

五年级数学计算错误的原因

(一)计算习惯方面问题

部分学生在做计算题时，读题过程不细心;部分学生计算习惯不好，忽视运算律的运用，凭借主观臆断展开计算，导致计算出现错误;部分小学生喜欢口算，直接将自己的口算结果书写;部分学生不会自觉进行检查，得出结果后就结束计算。上述不良计算习惯都有可能出现计算错误。因此，需要结合真实问题有针对的指导，以学生良好计算习惯着手，帮助其改正不良学习习惯，提高计算能力[1]。

(二)计算知识方面问题

小学生对计算知识的掌握和其运算的正确率有直接关系。部分学生在口算时可能出现失误。当做题时间较为紧迫时，常常会出现口诀应用错误的情况。或者是因算理未能有效掌握，导致错误。

比如：当学生对乘法分配律的理解错误，就可能导致计算错误。(20+4)×25=20×25+4×25=500×100=50000。在解答本题时，学生可能会受到乘法交换律、乘法结合律的负迁移影响。在计算的过程中，容易将运算符号全部写为乘号。

(三)缺乏错因分析意识

在实际教学中，总会遇到这样的情况。当你告诉学生数学题做错了，他会立刻将原本的做法擦掉。即使只是最后一个步骤错误了，学生也不会思考到底错在了哪里。在第二次解答时，可能会因为步骤等问题反而出现更多的错误。基于此，教师要培养学生错因分析这一意识，在教学中对学生出错的地方进行适当的引导，带领学生展开深入思考，也使学生在不自觉中学会解题方式。

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上海市小学数学教材是什么版本五年级数学计算错误的原因

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